ГДЕ РОДИЛСЯ, ТАМ И ПРИГОДИЛСЯ. ПОСТАВЛЕНА ЗАДАЧА УДЕРЖАТЬ НА УРАЛЕ ОДАРЁННЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Екатерина ГРАДОБОЕВА

Ректор Уральского федерального университета Виктор Кокшаров и начальник управления образования Екатеринбурга Евгения Умникова подписали соглашение о сотрудничестве, которое обе стороны называют историческим. Теперь высшая школа и среднее образование обязаны помогать друг другу в выращивании профессионально сориентированных абитуриентов, желающих остаться на Урале. Проект носит название «Молодёжный университет».

Ставка делается на одарённых ребят, которых будут искать и поддерживать. Конечно, и прежде в Свердловской области существовали разнообразные олимпиады, конкурсы и премии, летние и зимние школы, специальные курсы и программы обучения. Один только екатеринбургский центр «Одарённость и технологии» осуществил уже семь выпусков школьников. Эти и подобные мероприятия помогают талантам поверить в свои силы, получить моральную и материальную поддержку. Но преподаватели высшей школы в один голос сетуют, что когда дело доходит до поступления, одарённости просто-напросто не доходят до уральских вузов. Декан физико-технического факультета

УрФУ Владимир Рычков рассказывает, что приёмная комиссия каждый год дотошно выискивает обладателей высоких баллов за Единый государственный экзамен среди поступающих. Каждый такой человек — надежда…

— Но на зачислении оказывается, что эти ребята забрали свои документы и перекинули их в Москву или в Санкт-Петербург, — расстраивается Владимир Рычков. — Все одарённые ребята проходят мимо. Таланты, победители олимпиад в большинстве своём не остаются на Урале. Это не наши абитуриенты. Поэтому, рекламируя школьникам наш факультет, эффективнее рассчитывать не на отличников, а на среднего четвёрочника. Хорошо иметь студентов-«звёзд». Но я не знаю, что нужно сделать для этого.

Удерживать талант на родной земле будут, в том числе, и рублём. Виктор Кокшаров пообещал, что успешные школьники смогут претендовать на вузовские гранты и стипендии. Также студенты УрФУ с высокими баллами за ЕГЭ уже в ближайшем учебном году получат к своей стипендии значительные денежные надбавки. Вуз готов поделиться со школьниками своей научной базой, часть материалов которой будет переведена в бесплатное пользование через Интернет. Сориентироваться на уральский вуз помогут и встречи вузовских преподавателей со школьниками, специальные зимние и летние школы для будущих абитуриентов, различные олимпиады, дающие право льготного поступления в вуз. Ставка делается не только на старшеклассников, но и на учеников 7–8 классов, которые ещё выбирают вуз и профессию.

— Мы должны выявить «звёздочек» как можно раньше, и задать им правильную траекторию — считает Виктор Кокшаров. — Мы поможем им не потеряться в общей массе. Они должны понять, что они нужны нам, а мы — им. Опыт эффективного взаимодействия между средним и высшим образованием есть у екатеринбургских гимназий

№ 161,47,210,9 и лицея № 130. Но это примеры, так сказать, «эпизодические», не системные. Кроме того, мотивация нужна не только детям. Преподаватель УрФУ и любого другого вуза — человек с плотной занятостью, загруженный. Чтобы он мог посещать школы с лекциями, это должно быть внесено в его учебный план, значит, настоятельно поддержано руководством.

Директор екатеринбургской гимназии № 47 Елена Крюкова считает, что мотивировать детей на вуз недостаточно. Более эффективным будет помогать школьникам определиться с профессией, с тем, куда пойти работать. Часто молодой человек, поступив в вуз уже на втором или третьем курсе, разочаровывается в специальности, которую получает. Происходит это от того, что, поступая, он не понимает, кем будет.

— Проблему могла бы разрешить практика школьников на уральских предприятиях, — говорит Елена Крюкова. — Это интересно и бизнесу. Предприятия готовы вкладывать деньги в учеников, которые через несколько лет придут к ним подготовленными, заинтересованными сотрудниками. Так образовательное учреждение становится ещё и привлекательным для инвестиций.

Ректор УрФУ Виктор Кошаров подтверждает, что к нему регулярно обращаются руководители предприятий. Они испытывают кадровый голод и готовы содействовать подготовке специалистов, сопровождать их учёбу в университете, помогать определяться с профессией.

Декан физического факультета Уральского госуниверситета Алексей Бабушкин ратует за то, чтобы школьники интересовалось наукой и потом приходили в неё. Поэтому он с 2004 года курирует в центре «Одарённость и технологии» работу лектория «Мир глазами науки». В его рамках только за последние полгода более 70-и вузовских преподавателей прочитали для школьников курсы по различным темам из естественно-научной области знаний. На лектории побывало больше тысячи участников не только из Екатеринбурга, но и из Сухого Лога, Заречного.

— За эти годы накоплено большое количество готовых лекций, — говорит Алексей Бабушкин. — Их можно тиражировать через Интернет или выпустить серию печатных изданий для педагогов и школьников. Это не так дорого, но поможет школьникам развить свой кругозор, узнать о науке больше, определиться с профессией.

Начальник управления образования Екатеринбурга Евгения Умникова отмечает, что сегодня 93 процента образовательных учреждений уже ведут работу с одарёнными детьми, больше половины сотрудничают с вузами, развито олимпиадное движение. Не хватает только системы, которая связала бы среднюю и высшую школу, а также свежих решений. В этом процессе приветствуются любые предложения. «Молодёжный университет» открыт для вливания школ и уральских вузов. А растиражировать положительный опыт уже не составит труда. Может быть, он будет полезен и другим регионам.